在教育界，学前教育一直是焦点话题，而幼儿园教育的规范化与质量提高更是众人关注的焦点。今日（11月11日），教育部在新闻发布会上传递了许多积极的讯息。
加强幼儿园专业指导
教育部强调，加强幼儿园的专业指导至关重要。特别是，幼儿教师需认识到保育与教育相结合的必要性。以北京众多公立幼儿园为例，教师们长期坚持将游戏作为基本活动。孩子们在游戏中探寻知识，这促进了他们的主动学习。在适宜的环境中，幼儿的成长不易产生厌学情绪，更能尽情享受学前时光。此外，创造丰富的环境同样重要。一项调查指出，环境丰富的幼儿园，幼儿的认知与社交能力发展更为出色。
目前，众多幼儿园普遍缺少系统的专业辅导，幼师在保育与教育相结合的技能上尚显不足。因此，教育部门应当深入幼儿园的教学现场，提供更多具有操作性的指导意见。
规范保教行为
规范保教行为对提高学前教育质量至关重要。教育部已研究并制定了课程教学资源审定管理的相关办法。然而，目前市面上幼儿园的课程资源质量参差不齐。上海市幼儿园管理部门发现，有些幼儿园使用了来源不明的教材，其中包含超出幼儿理解能力的知识，这对孩子的成长并无益处。国家通过规范监管，确保幼儿园使用的课程教学资源符合标准，防止不适宜内容进入幼儿园。这样的措施有助于保证教学内容与幼儿身心发展相匹配，从而提升保教的整体水平。
制定审定办法需全面考虑各地幼儿园的实际情况，尤其是沿海发达城市与中西部城市在资源与需求上各有不同。
强化保教质量评估
强化对保教质量的评估至关重要。推动幼儿园督导评估的深入进行，认真执行《幼儿园保育教育质量评估指南》具有重大意义。在成都等地区，依据质量评估指南进行的督导评估，促使众多幼儿园对保教流程进行了自我调整。部分幼儿园开始意识到，应将注意力集中在保教过程上，而不仅仅是关注成果。通过强化自我评估，我国幼儿园在整体保教质量方面拥有了提升的潜力。
目前，很多幼儿园对评估指南的理解并不透彻，常常只是流于形式。如何让所有幼儿园都真正重视评估，并充分发挥其积极作用，这是一个亟待解决的问题。
加强家长科学育儿指导
强化家长在科学育儿方面的指导，是打造家园共育优质机制的关键步骤。教育部借助学前教育宣传月的平台，充分发挥幼儿园在宣传中的核心作用，这确实是一个明智的策略。在广州，幼儿园通过开设家长课堂，有效传播了正确的育儿观念和知识，反响十分积极。家长们掌握科学育儿方法后，能够更有效地支持幼儿园的教育工作。这样的做法对孩子们的长远成长大有裨益。
然而，一些家长因工作繁忙等原因，很难全面参与育儿指导活动。如何让更多的家长重视并积极参与其中，这是一个关键问题。
保障教育权利
保障孩子享有学前教育权利，是教育公平的显著标志。根据规定，地方政府需推动适龄儿童在父母或监护人工作或居住地附近便捷地接受学前教育。这样的规定，使得更多孩子能够顺利入学。以城乡结合部为例，以往孩子入园十分不便，如今这一状况已逐步得到改善。此举对学前教育普及率的提升大有裨益。
然而，在一些地区，相关资源显得不足。这种情况要求政府必须增加投入，并且加强资源的统筹协调。
学前教育法明确公益普惠属性定位
学前教育法对学前教育的公益普惠性质进行了明确规定。在我国，学前教育一直是国民教育体系中的短板。明确这一性质，对于国家推动普及学前教育、增加普惠性学前教育资源具有重要意义。我们致力于打造一个覆盖城乡、布局合理、公益普惠、安全优质的学前教育公共服务体系，这是我们的重要目标。
在实际生活中，低收入家庭的孩子面临着入园难、入园贵的问题。这一问题的定位有望缓解这一状况。然而，要想真正实现公益普惠，更好地落实经费和相关保障机制，还需要各方的共同努力。
教育部推出的学前教育工作举措，其重要性不言而喻，然而在执行过程中，我们仍需克服诸多困难。关于众多促进学前教育的策略，究竟哪一项最为关键？期待大家的观点交流。欢迎点赞、转发文章，并踊跃发表评论。
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